Yeni müfredat hedefleri: Matematik öğretmeni bile dil üzerine düşünmeli

Hollanda'da okullar, bu ay itibarıyla yeni müfredat hedefleriyle çalışmaya başladı. Anaokulundan liseye kadar öğrencilerin en az neyi öğrenmesi gerektiğini belirleyen bu hedefler, özellikle dil ve matematik derslerindeki başarıyı artırmayı amaçlıyor. Öğrencilerin okuma, yazma ve matematik becerilerindeki düşüş, yeni hedeflerin en önemli gerekçesi olarak gösteriliyor.

Eğitim Bakanı Judith Tielen, geçen yıl parlamentonun onayından geçen ilk yeni hedeflerin ardından yaptığı açıklamada, "Öğrencilerin okuma, yazma ve matematik alanlarındaki performansları düşüş gösteriyor" dedi. Tielen, 15 yaşındaki Hollandalı öğrencilerin okuma becerilerinde Avrupa sıralamasının son sıralarında yer aldığını hatırlatarak, "Ulusal müfredat bu gidişatı tersine çevirmek için önemli bir araç" diye konuştu.

Eski hedefler yetersiz kalıyordu

Eski müfredat hedefleri 2006 yılına ait ve o zamandan bu yana dünya büyük ölçüde değişti. İphone'ların olmadığı, Brexit'in hayal bile edilmediği ve sahte haberlerin milyonlara ulaşmadığı bir dönemde yazılan bu hedefler, uzmanlara göre artık yetersiz ve soyut kaldı. Eindhoven Teknik Üniversitesi'nden müfredat geliştirme profesörü Nienke Nieveen, eski hedeflerin okullara çok fazla esneklik tanıdığını ancak bunun uygulamada belirsizlik yarattığını söylüyor.

Her öğretmen dil becerisine katkı sağlayacak

Yeni hedeflerle birlikte öğrencilerin dil becerilerinin geliştirilmesi yalnızca dil derslerine bırakılmayacak. Matematik öğretmeni dahil her öğretmen, derslerinde dil kullanımına dikkat edecek. SLO'nun (Müfredat Geliştirme Merkezi) program koordinatörü Lucie Gooskens, amaçlarının her öğretmeni dil öğretmeni yapmak olmadığını, ancak her öğretmenin kullandığı metinler üzerinde düşünmesi gerektiğini belirtti. "Öğrenciler bu metinleri nasıl analiz edecek, konuyu nasıl anlayacak?" sorusu önem taşıyor.

Yeni müfredat ayrıca dil derslerinin daha bütünleşik olmasını öngörüyor. Öğrencilerin sadece dilbilgisi kurallarını ezberlemek yerine metinleri gerçekten anlamaları ve iyi yazı yazmaları teşvik edilecek. Etty Hillesum Lisesi Almanca öğretmeni Paul Doorn, öğrencilerin formülasyon hatalarını ezberlemesinin onları daha iyi yazarlar yapmadığını vurgulayarak, "Dil duygun, 'beyaz kar' ifadesinin doğru olmadığını söylüyorsa, bu aslında yeterlidir" dedi.

Uzmanlar, yeni hedeflerin tek başına başarıyı getirmeyeceğini, iyi öğretmenler, güncel ders materyalleri ve okul kütüphanelerinin de önemli olduğunu vurguluyor. Ayrıca öğretmenlerin derslerin yüzde 30'luk kısmını kendi belirledikleri konulara ayırmaya devam edeceği, bu esnekliğin korunduğu belirtiliyor.